È possibile formulare un'ipotesi di lavoro per l'Educazione motoria nella scuola elementare? Quali sono i riferimenti necessari per organizzare il progetto didattico? Quale metodologia, che tipo di obiettivi e percorsi di lavoro sono i più idonei a favorire negli alunni l'apprendimento del linguaggio del corpo? Il testo proposto fornisce risposte concrete a queste domande. In esso si evidenziano le basi culturali e scientifiche della disciplina e se ne riconoscono gli obiettivi specifici e trasversali, attraverso un'opportuna reinterpretazione dei Programmi ministeriali. L'aspetto riguardante la valutazione trova una risposta concreta alle esigenze di formulazione dei giudizi a conclusione delle esperienze e in sede quadrimestrale. Nel testo sono fornite le indicazioni necessarie per riconoscere gli ambiti interdisciplinari dell'Educazione motoria e per realizzare percorsi di lavoro appropriati. È corredato da alcune schede che gli insegnanti potranno proporre agli alunni per documentare le esperienze vissute in palestra. Il CD audio in allegato ha il compito di supportare adeguatamente la sperimentazione di alcune attività.