Per questa sesta edizione del Volume ho sentito l'esigenza di proporre alcune considerazioni personali che riguardano la Disciplina. La Neuropsichiatria Infantile (SSD MED/39), fra le discipline mediche, è sicuramente una delle più intriganti. Lasciatemi passare questo aggettivo che vuole indicare la complessità: la Neuropsichiatria Infantile è un crocevia, punto di incontro di varie altre discipline sia mediche che non mediche. In merito a quest'ultima parentela basti citare gli stretti rapporti della Disciplina con la Psicologia, la Filosofia, l'Antropologia, la Sociologia, la Pedagogia. Questa complessità è insieme il suo punto di forza e il suo punto di debolezza. Essendo, infatti, una disciplina medica viene inclusa nel percorso formativo degli Studenti dei Corsi di Laurea in Medicina e Chirurgia. Tali corsi purtroppo, presi come sono da mille difficoltà, si preoccupano di insegnare ai futuri Medici almeno quegli elementi di base che permettano loro di guadagnarsi il titolo di Dottore in Medicina e Chirurgia: mi riferisco alla Clinica Medica, alla Clinica Chirurgica e, in misura minore, alla Clinica Pediatrica. Viene quindi a definirsi una situazione in cui la Neuropsichiatria Infantile finisce per diventare la cenerentola del Corso di laurea in Medicina e Chirurgia. E questa situazione si perpetua anche nel post-laurea. Le scuole di specializzazione, infatti, sono collocate nell'area medica e ancora una volta viene a determinarsi una situazione in cui la nostra Disciplina viene a essere fortemente penalizzata. Le scuole di specializzazione in Neuropsichiatria Infantile, infatti, sono poche e i posti disponibili sono veramente irrisori. Il dato inquietante di tutta questa situazione è che a livello di operatività sul territorio la richiesta di Neuropsichiatria Infantile è molto forte e progressivamente crescente (Ospedali, Aziende Sanitarie Locali, Tribunali, Scuola, Servizi di Riabilitazione).