Since 1975, Dr. Kenneth Swaiman’s classic text has been the reference of choice for authoritative guidance in pediatric neurology, and the 6th Edition continues this tradition of excellence with thorough revisions that bring you fully up to date with all that’s new in the field. Five new sections, 62 new chapters, 4 new editors, and a reconfigured format make this a comprehensive and clearly-written resource for the experienced clinician as well as the physician-in-training.

Quinta edizione italiana basata sull'ottava edizione americana

Questo volume si rivolge agli studenti dei corsi di Basi di dati dei corsi di laurea in Ingegneria, Scienze dell'Informazione, Informatica.
Il testo costituisce la versione estesa della quarta edizione del volume Basi di dati. Modelli e linguaggi di interrogazione, pubblicato a giugno 2013, ed è rivolto ai corsi di Basi di dati con molti crediti, non divisi in moduli.....

Naturale continuazione e completamento di Basi di dati: Modelli e linguaggi di interrogazione degli stessi Autori, il testo illustra le tecnologie che caratterizzano i moderni sistemi per la gestione di basi di dati, fornendo una descrizione adatta sia agli studenti delle facoltà di Ingegneria e Scienze dell’Informazione, sia ai professionisti che devono progettare e programmare applicazioni evolute.
Il testo presenta la tecnologia dei DBMS tradizionali (organizzazione fisica dei dati, gestione di interrogazioni e transazioni), le linee principali di evoluzione della tecnologia (basi di dati a oggetti, gestione di dati XML, basi di dati attive) e le architetture per le basi di dati nei sistemi informativi moderni

Semeiotica, Clinica, Procedure, Terapia, Urgenze, Laboratorio

Strumento didattico di grande utilità per verificare il grado di preparazione. L'eserciziario è stato concepito non con l'intento di garantire una memorizzazione meccanica dei quesiti e delle rispettive soluzioni, ma con lo scopo di verificare le conoscenze in una forma che costringe la mente a rimanere attenta. I quesiti sono organizzati in capitoli e sottocapitoli per guidare lo studente alla verifica dei vari argomenti del corso; in alcuni casi, inoltre, il quesito è stato proposto più volte con forma e approccio differenti così da abituare lo studente alla varietà di formulazione delle domande d'esame.